関西福祉大学 看護学部
看護学とは人の営みを健康という視点で科学的に追求する学問です。
そして看護は優しさと思いやりの心をもってクライエントのニーズに応える実践学です。
近大姫路大学 看護学部
看護ケアの新しい時代の要請に応える高度な専門知識と技術を身につけ、卒業後も生涯にわたって、自らの業務の向上をめざし、
自己研鑽を重ねることができるような能力を育成します。
甲南女子大学 看護リハビリテーション学部
甲南女子大学に来春、看護と理学療法の新学部が誕生します。女子教育の伝統を踏まえ、専門的なスキルと教養を兼ね備えた人材を育成できるように、
カリキュラムや授業に工夫を凝らしています。
神戸市看護大学 看護学部
豊かな人間性と幅広い視野をもち、人々の健康の問題を変化する社会の動向の中で明敏に捉え、
看護専門職として先見性をもって対応することを通して地域社会の人々の健康と福祉に貢献し、
かつ自らその価値を認めることのできる人材の育成をめざします。
神戸大学 医学部 保健学科
医学部保健学科では，保健・医療・福祉などの分野で活躍する専門職（看護師，保健師，助産師，臨床検査技師，理学療法士，作業療法士）
および保健学の教育・研究者を育成てしいます。
順心会看護医療大学 看護学部
兵庫県で初めて開学する私立4年制看護大学である本学では、社会福祉や法律、心理学、社会学など幅広い知識と技術をもち、
地域のヘルスプロモーターとして活躍できる看護師の育成をめざしています。
園田学園女子大学 人間健康学部
SONODAの経験値教育とは、「大学生活のなかで、さまざまなことにチャレンジ。経験を積み重ねていく道すがらで、
自分の考え方や生き方をみつけること」を大切にする教育です。
兵庫医療大学 看護学部
看護学部は、人の生命や価値観を尊重し、基本的な看護の専門的知識・技術・態度を教授し、クオリティ・オブ・ライフの向上をめざし、
最適健康状態を維持、増進させる実践力を養います。
兵庫県立大学 看護学部
豊かな人間性の形成により生命の尊厳を基調とした倫理観を身につけ、 社会の人々に信頼される高い看護の専門的知識・実践力を有し、
地域や国際社会の保健・医療・福祉の課題に柔軟に対応し、職業創造ができる看護職を育成する。
兵庫大学 健康科学部
「少子高齢化社会への対応」「人権尊重」「心身の健康」「社会貢献」の観点から
人材の育成並びに人間形成に取り組み、「心身の健康の維持・増進」による「生活の質の向上」に応えます。
神戸常盤短期大学
少人制のきめこまやかな指導で短期大学士としての充実した看護師養成教育がポイントです。
兵庫県立柏原看護専門学校
豊かな人間性と看護の専門職業人として必要な基礎的知識・技術・態度を習得し、社会に貢献できる看護実践者を育てる。
相生市看護専門学校
本校は、相生市立の唯一の専門学校であり、看護実践を通じて「安心していき いきと生活できる地域」
の実現に向けて貢献できる質の高い看護職者を育成することをめざして以下の理念に基づいて教育を行う。
公立八鹿病院看護専門学校
公立八鹿病院看護専門学校は平成4年4月開校した3年制の学校（定員30名）です。新しいとはいえ、14年目を迎え、
328名の学生を看護師として送り出しています。
宝塚市立看護専門学校
専門的な知識、技術、態度を教授し、適切な判断能力・応用能力を養うとともに生命の尊重と人間愛を基調とした豊かな人間性を育み、
自分の考えをもった行動力のある人材育成を目ざすものである。
明石医療センター附属看護専門学校
高度多様化する保健医療福祉ニーズに対応しうる、科学的かつ人間的な看護を行える人材を育成する。
尼崎健康・医療事業財団看護専門学校
人間尊重を基盤とした看護職の役割を認識し、 豊かな人間性を身につけ、社会のニーズに対応できる看護者を育成します。
関西労災看護専門学校
本校は、昭和48年に開学し、本年度34期生を迎えました。この間、884名の卒業生を社会に送り出しています。
神戸市医師会看護専門学校
本校は、昭和28(1953)年准看護婦学校として神戸市中央区に開校しました。
社会保険神戸看護専門学校
本校のカリキュラムは看護の専門科目の他、基礎分野に「科学的思考の基盤」として論理学、物理学、情報科学を、「人間と人間生活の理解」
として心理学、倫理学、教育学、音楽をおいています。
西神看護専門学校
兵庫錦秀会西神看護専門学校は、看護に必要な基礎的知識・技術を教授し、社会の変化やニーズに対応し保健医療・
福祉に貢献できる資質の高い看護師を育成することを目的としています。
西宮市医師会看護専門学校
豊かな人間性を培い、看護に関する学理と技術を教授し、地域保健・医療・福祉の向上に貢献しうる 基礎的能力を有する看護師の育成を目的とする。
播磨看護専門学校
本校は、看護師として必要な知識・技術と豊かな人間性を身につけた有能な看護師を育成し、地域医療の看護の質向上を目的に、北播磨４市１町
（西脇市・小野市・加西市・加東市・多可町）が共同で設置した看護師養成所です。
姫路市医師会看護専門学校
看護師として必要な基礎的知識・技術・態度を教授するとともに、その応用力と向上心を養い、
自主自学の精神をもって地域の保健医療福祉活動に貢献できる人材を育成する。
姫路赤十字看護専門学校
保健医療福祉システムの一員として、また国内外における赤十字活動の要員として、個人を尊重した看護活動ができる基礎能力を有し、
将来看護の発展に貢献できる看護実践者の育成を目指すものである。
兵庫県私立病院協会神戸看護専門学校
兵庫県私立病院協会を母体とした神戸看護専門学校は、1960年にスタートし、
多くの卒業生を兵庫県内の医療機関に送り出している看護師養成所です。
京都大学 医学部
京都大学は学生の自主性、自己啓発を教育の主眼として、個性豊かな創造性の涵養を目指しているので、
自ら学習課題を発掘し解決しようとする主体性を持った人材を求めています。
京都橘大学 看護学部
高度化・複雑化する保健・医療・福祉分野で必要とされる看護の専門的な知識と技術を修得します。
京都府立医科大学 医学部
豊かな人間性と創造性を育む幅広い教養教育を基盤に、益々発展していく保健・医療・
福祉の分野に対応できる高度な専門知識と技術を備えた看護の実践家及び看護教育・
学術研究並びにマネージメントができる看護のスペシャリストを育成するための専門教育を行います。
明治鍼灸大学 看護学部
明治鍼灸大学では、西洋医学に東洋医学のエッセンスを加えた、高度で幅広い知識と技術そして豊かな人間性と柔軟な視野をもった、
人々に貢献できる看護職者の育成を目指しています。
京都市立看護短期大学
看護実践に必要な専門的知識と技術を学びます。又，将来，社会や医療・看護の進歩に対応して，主体的に学んでいく能力と態度の修得を目指します。
(独)国立病院機構京都医療センター附属京都看護助産学校
看護師若しくは助産師として必要な知識及び技術を教授し、
独立行政法人国立病院機構及び社会に貢献しうる有能な人材を育成することを目的としています。
(独)国立病院機構舞鶴医療センター附属看護学校
本校学生は、明朗闊達、実践力に富み、豊かな人間性の陶冶を旨とし、礼節を尊び運動をよくし、学問に励まなければならない。また、
看護の学と技を極め、看護の道の理想を高くかかげ、ただひと筋の道を歩むよう指導することをもって、本校の教育理念とする。
京都府立看護学校
本校は、京都府内の医療保健福祉施設で必要とする質の高い看護職者を育成し、その需要を果たすことが責務である。特に、
設置地域である京都府北部の看護職者の充足に貢献することを期待されている。
京都第一赤十字看護専門学校
京都第一赤十字看護専門学校の教育のねらいは、赤十字の基本理念である人道に基づき、看護の分野において社会の要請に応え得る、
豊かな人間性と看護に関する幅広い能力を兼ね備えた看護の実践者を育成することにある
京都第二赤十字看護専門学校
本校では、赤十字の基本理念である人道に基づき、
看護の分野において社会の要請に応え得る豊かな人間性と看護に関する幅広い知識を兼ね備えた看護の実践者を育成することを教育理念としています。
京都中央看護専門学校
本校では人間尊重の精神を基調に、感性豊かな看護が実践できる人材を育成したい。そのためにはまず、
看護の対象である人間を統合的に理解する能力が必要である。
京都保健衛生専門学校
看護師や臨床検査技師、さらには臨床工学技士として活躍していくために、本校では５つの「保健医療スペシャリスト」養成コースを設けています。
近畿高等看護専門学校
本校は、看護師として必要な知識及び技術を習得させるとともに、人間形成をはかり、広く社会に貢献できる人材を育成することを目的とする。
公立南丹看護専門学校
変動する社会の一員として存在し、自ら楽しんで基礎知識・専門知識を積み重ね、自己能力を開発・向上し、
社会にに貢献できる人材の育成を教育理念としています。
日本バプテスト看護専門学校
本校の教育はキリスト教精神を教育の基本理念とし、専門職業人としての教育を行い、
豊かな人格の形成及び個人並びに社会に貢献する有能な看護師の育成を目指すものである。
洛和会京都看護学校
１９８５（昭和６０）年に誕生した洛和会京都看護学校は、京都府内では初めての医療法人立の病院附属看護学校です。
洛和会ヘルスケアシステムの総合メディカルネットワークが新時代の地域医療を担う看護師の育成を全面的にバックアップしています。
京都桂看護専門学校
本校の教育は、生命の畏敬・人格の尊重を基本精神とする豊かな人間を陶冶し、 看護師として必要な知識・技術を修得させるとともに、学際的・
主体的・研究的に学ぶ姿勢を養い、国際的視野にたって、広く社会に貢献できる有能な人材の育成をめざします。
京都府医師会看護専門学校
大正９年創立の輝かしい歴史と伝統をもつ本校は、看護師育成コースとして、「看護学科３年課程」、「看護学科２年課程」、「准看護科」
の３コースを設置し、看護教育の充実を図り、その成果を上げています。
滋賀医科大学 医学部
滋賀医科大学は、地域の特徴を生かしつつ、特色ある医学・看護学の教育・研究により、信頼される医療人を育成すること、さらに、
世界に情報を発信する研究者を養成することにより、人類の健康、医療、福祉の向上と発展に貢献する。
滋賀県立大学 人間看護学部
人間看護学部では、すべてのライフステージにある「人間」についての総合理解の基盤に立って、対象者の感じ方や習慣、考え方、
価値観などを的確に把握し、その人自らがめざすＱＯＬ（生活の質）の確保に向けて生活を営み、また、
自立して自らのケアができるための看護について教育・研究します。
滋賀県立看護専門学校
本校は、「人間愛」を基本として、「科学的思考」と「主体的実践力」を養い、
社会の要請に応えられる人間性豊かな看護職者を育てることを教育理念としています。
滋賀県立総合保健専門学校
看護師、歯科衛生士になるための専門学校です。いずれも、かけがえのない大切な生命と健康を守るという、責務が重く、大きい職種です。
それだけに尊く、やり甲斐があります。
近江八幡市立看護専門学校
看護を受ける人達は最新のそして確実な看護を望んでいます。本校は、科学の進歩と共に常に成長し続ける力を持った看護者の養成を目指しています。
大津市民病院付属看護専門学校
看護の専門知識・技術・態度の修得と同時に医療チームにおける看護の役割と責任を自覚した実践ができるよう臨地実習を計画し、
看護師としての専門職業人の育成をはかります。
大津赤十字看護専門学校
看護の基本は人を愛する温かい心と人間の理解。
専門職業人として必要な知識、技術、態度はもちろん、より豊かな人間性を備えたスペシャリストとして質の高い、
看護ができるように幅広い視点から実践的かつ総合的にカリキュラムを学習します。
滋賀県堅田看護専門学校
看護師として必要な専門的知識および態度を修得させるとともに豊かな人間性を養い、（社）滋賀
県私立病院協会に加盟している県内民間病院の看護の質を向上させ、地域社会に貢献し得る有能な人材を育成することを目的とする。
滋賀県済生会看護専門学校
済生会の創立精神である『すべての人々にぬくもりのある医療と福祉がゆきわたり、安心して生活が過ごせるよう、保健・医療・福祉の増進、
向上に役立つ活動をし、時代の要請に応えること』に基づき、豊かな人間性・責任感・使命感・倫理観及び看護に必要な専門知識・技術を身体的・
時間的ゆとりの中で涵養し、問題解決能力と人間性に根ざした倫理的判断能力をもった人材育成をめざす。
奈良県立医科大学 医学部 看護学科
看護職の業務は、人間関係の信頼と人間愛に基づく人道主義の概念が基盤にあってなし得る業務であり看護を受ける個人や家族、
地域集団の健康に関する諸問題に対し、支援する職務である。
白鳳女子短期大学
本学では、アメリカ・カリフォルニア州にある「白鳳カリフォルニアセンター」を拠点にした海外看護研修プログラムも用意しています。
この研修には、現地医療機関における看護実習体験も含まれており、今後、
ますます増加することが見込まれる在留外国人を対象とした看護にも対応することができる国際性豊かな看護師を育てます。
奈良県立五條病院附属看護専門学校
基礎看護教育においては科学的思考を基盤とした看護の実践力、保健・医療・福祉全般にわたる広い視野、豊かな人間性を育てることが必要である。
学生の健全な発達を助長し、主体的学習態度の確立をはかり、将来看護の専門性を生かし、
社会の二一ズに応えられる人材を育成することを理念とする。
奈良県立奈良病院附属看護専門学校
看護の活動は人間関係を基盤として、あらゆる健康段階にある、対象の健康上の問題を解決することである。この考えに基づき、基礎的な知識・技術・
態度を学び、社会に貢献できるとともに、看護を展望し、生涯学習のできる実践者を育成することが本校の責任である。
奈良県立三室病院附属看護専門学校
看護を取り巻く環境の変化を予測し、人々が必要とする看護ニーズに応えられる能力を備えた人材を育成する。
大和高田市立看護専門学校
本校の特色は、１学年３０名定員と少人数制で､きめ細かな指導体制のもとアットホームな雰囲気の中学習に取り組めることです。
田北看護専門学校
仁愛の精神を基盤に学生の能力を尊重し、国際的視野を持った豊かな人間性を養い、時代の変化に対応でき、
看護の発展に貢献できる有能な人材を育成する。
天理看護学院
本学院は看護師、助産師となるための必要な知識、技術の教授及び看護学の研究、あわせて天理教教義に基づく信条教育を行い、
もって人間の幸福に貢献しうる専門職人を育成することを目的とする。
奈良県医師会看護専門学校
本校の看護教育の考え方は｢生命に対する畏敬の念を持ち、互いに慈しみ合い感性豊かな人間性を育成し、
科学的思考を基盤とした看護の実践者として能力を養うこと｣であります。それを基にして、広く地域住民の保健・医療・
福祉に貢献できる看護師を養成します。
奈良県病院協会看護専門学校
生命の尊重と個人の尊厳の保持を旨とした、チーム医療における協調性のある看護師が求められています。卒後社会人として命を慈しみ、
互いの立場を認め合うことのできる看護師として、活躍することを希望される方の入学を切望しています。
ハートランドしぎさん看護専門学校
人を看護する喜びや、心の豊かさを学ぶことを重視した「専門分野」など、
常に患者さまや自分自身の心に目を向けることができる看護師を育成しています。
阪奈中央看護専門学校
専門化・高度化著しい医療・保健・福祉の分野において、「看護師」の役割はますます重要視されています。
日進月歩の医療技術に対応し、患者さんのニーズに応じた看護を提供する実務教育を行います。
和歌山県立医科大学 保健看護学部
豊かな人間性、高邁な倫理観を育み、先進的、高度な専門的知識と技術を教授し、科学・技術 の進展と、健康・
福祉に関する社会の要請に柔軟かつ創造的に対応でき、保健看護の実践、教育、 研究など広い分野での活躍が期待できる資質の高い人材を育成する。
国保野上厚生総合病院附属看護専門学校
１．本校は、看護に必要な知識および技術を授け、思いやりの心と人間としての品位をもち、
豊かな感性と想像力および創造力で人と関わることができる看護師を育成します。
２．問題を解決する能力を養い、看護の実践および教育に関わる活動を通じて、専門性の高い看護を追求し続ける看護実践者を育成します。
社会保険紀南看護専門学校
本校は、看護師として必要な基礎知識・技術・態度を習得し、社会に貢献できる看護実践者の育成を目的としています。調和のとれた人間性と、
的確に対応できる判断力を身につけた看護実践者の育成を目指し、一人一人確実な学びと創造性を育むよう、きめのこまかい指導をしています。
和歌山県立高等看護学院
当学院は昭和２５年５月に看護師の養成所として和歌浦に開学しました。昭和２７年４月に和歌山県立高等看護学院と改称し、
その後平成１１年４月に新築移転のため華岡青洲ゆかりの地、紀の川市（旧・那賀郡那賀町）に現在の姿を置いています。
この華岡青洲の記念館として同じ年に旧那賀町により設立された「青洲の里」が隣接されています。
和歌山県立なぎ看護学校
看護の実践に必要な知識、技術を授けるとともに、豊かな人間性を養い、看護職として社会に貢献しうる人材を育成する。
和歌山看護専門学校
本校では、２１世紀を展望し社会の期待に対応できるよう､学生一人ひとりの能力を尊重し､人間性豊かで､看護に必要な専門的知識・技術と責任感・
使命感・倫理観など、専門職としての態度を身につけ､誇りをもって看護実践できる人材の育成をめざしています
和歌山赤十字看護専門学校
本校における看護基礎教育は、赤十字の基本原則である人道に基づき、看護の分野において社会の要請に応え得る、
豊かな人間性と看護に関する幅広い能力を兼ね備えた看護の実践者を育成することにあります。
和歌山市医師会看護専門学校
本校は、豊かな人間性と感性を養い、人間を全人的に理解出来る能力を育み、探究心・創造性をもって看護を実践し、地域の保健・医療・
福祉の向上に貢献できる看護師の育成を使命とする。また、学生の個性を尊重し、主体性をのばし、社会情勢に対応できる人材を育成する。
鳥取大学 医学部 保健学科
看護学専攻では、豊かな教養教育、脳サイエンス、リハビリテーション、福祉などの専門知識、並びに臨床看護、
地域看護などの専門教育を４年の一貫教育で行います。
鳥取県立倉吉総合看護専門学校
本校は、時代のニーズに対応できる高度な資質を有する看護職員を養成することを目的とし、保健助産学科、第一看護学科、
第二看護学科の三学科により保健、医療、福祉の各分野で活躍できる人材を育成する総合看護専門学校である
鳥取県立鳥取看護専門学校
本校は、保健師助産師看護師法に基づき、看護師として必要な高度の看護の理論と技術を教授すると共に、
豊かな教養と人格を備えた有能な人材を育成し、もって、保健医療の向上に寄与することを目的とする。
(独)国立病院機構浜田医療センター附属看護学校
生命尊重の理念に基づいて、看護職として人間に対する洞察力を養い、豊かな人間性をはぐくむ教育を行う。
島根大学 医学部
教育課程は、教養教育科目、専門基礎科目、および専門教育科目の３分野で構成されており、
各分野の授業科目が関連性を持ちながら系統的に学習できるように配慮して、一貫した４年間の教育を行っています
島根県立看護短期大学
豊かな人間性と科学性に立脚して、健康のあらゆるレベルに問題を持つ人々のニーズに対応できるように、基礎能力を高めます。
とりわけ高齢者の看護を担うことができること、及び病院などの施設だけでなく、
地域で生活または療養する人々に対する在宅看護ができる能力を養います。
(独)国立病院機構浜田医療センター附属看護学校
生命尊重の理念に基づいて、看護職として人間に対する洞察力を養い、豊かな人間性をはぐくむ教育を行う。
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岡山県立大学 保健福祉学部 看護学科
本学では将来、看護のプロフェッショナルとして活躍するための基礎を学習する。そのために次のような目的・目標を掲げ教育課程を展開する。
岡山大学 医学部 保健学科
看護学、放射線技術科学、検査技術科学の3専門領域で構成され、看護師、保健師、助産師、放射線技師、検査技師を養成しています。
保健学科設置の目的を達成し、また、あらゆる人々の健康推進（ヘルスプロモーション）を図ることを理念として、さらに、
患者様や地域で生活する住民への貢献を目指して、高度専門的知識・技術の習得のみならず、
豊かな教養と人間性を持った学生の育成に力を入れております。
川崎医療福祉大学 医療福祉学部
本学科では、医療機関で提供する基礎的な看護技術以外に、地域における健康支援の方法も修得し、
ライフサイクルに沿った健康支援が提供できる専門職を養成しています
吉備国際大学 保健科学部
本学科では、地域や病院、学校などで看護職者として活躍できる保健師や看護師、養護教諭、高校教師等の育成を目指しています。
川崎医療短期大学 第一看護科
本学科では、「人をつくる、体をつくる、深い専門的知識・技能を身につける」という建学の理念に基づき、人間性豊かな知性と感性を育み、
健全な心身と倫理観を備えた看護専門職者を養成します。
新見公立短期大学 看護科
新見公立短大では、附属施設による実習ではなく、できるだけ多くの連携施設での実習体験を取り入れています
専門学校
(独)国立病院機構岡山医療センター附属岡山看護学校
看護師として必要な知識及び技術を教授、社会に貢献しうる有能な人材を育成する事を目的とする。
旭川荘厚生専門学院
全国屈指の社会福祉施設である旭川荘を身近に感じながら医療福祉の専門性を学ぶことができます。
岡山済生会看護専門学校
人間尊重を基盤とした看護観を培い、社会の一員としての使命と責任を自覚し、保健･医療･福祉に貢献できる基礎的能力の育成をはかる。
呉大学 看護学部
看護学部では、看護の重要性を知りつくした教員が学生をあたたかく見守りながら、人々の期待に応えられる看護職者の育成をめざした実践的な教育を行っています。
県立広島大学 保健福祉学部
保健福祉学部の目的は,保健・医療・福祉の分野において,身体的・精神的・社会的援助を必要とする人々への包括的なケアシステムを先導していく,保健・医療・福祉のスペシャリストを育てることです。
日本赤十字広島看護大学
日本赤十字広島看護大学は、１１０年余りにわたる赤十字看護師養成事業の伝統と蓄積を活かしながら、赤十字看護教育の高等化を図る一環として、日本赤十字学園の中国・四国ブロックの拠点校として、平成１２年４月に開学しました。
広島国際大学 医学部保健学科 看護学専攻
看護学科では、科学的根拠と温かな心で高齢社会、少子化、疾病構造の変化、医療の高度化に対応した看護を実践できる看護師・保健師を養成するカリキュラムを編成しています。
福山平成大学 看護学部
生命の尊厳を基本理念とし、豊かな人間性と倫理観に裏付けされた感性を持ち、保健及び医療に関する高度な専門知識と技術を習得し、国民の健康増進及び社会福祉に貢献することができる人材を育成する。
宇部フロンティア大学 人間健康学部
宇部フロンティア大学は、平成１９年４月（来年４月）から人間健康学部看護学科を開設いたします。
(独)国立病院機構呉医療センター附属呉看護学校
看護に関する総合的能力を修得するために必要な専門的知識、技術を教授し、社会の人々の健康及び福祉の向上に貢献できる人材を育成することを目的としています。
広島県立三次看護専門学校
広島県立三次看護専門学校は，保健師助産師看護師法に基づいて，看護師として必要な知識及び技術を教授し，社会に貢献できる人材を育成することを目的とする。
広島市立看護専門学校
看護とは?…「人が人をケアする」「人が人を支える」ことです。心と心が通い合い、やりがいがあり、仕事のよろこびが実感できる…。反面、人の命に関わる仕事ですから、忙しく、きびしいこともあり、責任も重大です。
尾道市医師会看護専門学校
現在看護師は、臨床のみにとどまらず、家庭で地域で、人々のさまざまな健康生活を視野に入れての、看護師の養成に取り組んでいます。本校では、専門知識や 技術の修得はもちろんのこと、人としての優しさ・思いやり・ゆとり・やる気を引き出すための科目や、豊かな感性を養うための内容を盛り込んで、全人的に人 々に貢献できるようにと考えました。
呉共済病院看護専門学校
人を愛する気高い心と、柔軟で自主的な精神を培うとともに、高度な専門職として必要な知識と技術を習得し、実社会に役立つ優れた資質をもつ看護師を育成することを目的としています。
広島県厚生連尾道看護専門学校
社会の高齢化、医療の現場の専門化・高度化。それに伴い看護にもとめられるものも多岐に渡っています。尾道看護専門学校では、知識・技術の習得はもちろん、心からの看護を目指して、人間性豊かな看護職の育成を目指しています。
山口県立大学 看護学部
生命の尊厳と人間性の尊重に基づき、社会の変化に伴う看護ニ?ズを認識し、保健・医療・福祉従事者の一員として、固有の専門的機能を発揮することができる能力を養い、社会のさまざまな分野において健康と福祉の向上に寄与できる有為の人材を育成する。
山口大学 医学部 保健学科
保健学科は看護学専攻と検査技術科学専攻の2専攻から成ります。看護師、保健師、臨床検査技師の受験資格に加えて、助産師、細胞検査士、健康食品管理士など希望により受験資格が得られるコースも設けています。
(独)国立病院機構岩国医療センター附属看護学校
当校は国立（厚生省）の病院附属の学校として、国立病院・療養所を中心に広く国民の健康に寄与できる実践力のある看護者を育成する。
山口県立衛生看護学院
豊かな人間性を基盤とし、社会に貢献できる看護の専門職業人を育成することを目的としています。
山口県立萩看護学校
山口県立萩看護学校は、平成７年１月１日に設置され、同年４月１日に開校した看護師の養成を行う教育施設です。特に、北浦地域の医療の充実、マンパワーの育成・確保、若者の定住促進を目的とした県立施設として、県内外から広く学生を募り教育に当たっています。
岩国YMCA国際医療福祉専門学校
超高齢社会を迎える今、医療・福祉の現場で求められるのは「真のプロフェッショナル」。
高い技術だけではなく、偽りのない、誠実な心を培った人材です。
まじめに、ひたむきに、真摯に取り組む姿勢は、ホンモノ= 本物を導きます。
大島看護専門学校
自然環境と近隣愛に恵まれ、高齢化が進んだ大島で、地域の人々と触れ合う中で生命を貴び、人を人として尊重し豊かな感性と自己成長していける資質を養うとともに、広い視野、創造性を持った科学的看護ができる専門職業人の育成を理念としています。
徳山看護専門学校
豊かな人間性と幅広い視野を持ち、人々の健康の問題を変化する社会の動向の中で明敏に捉え、看護専門職として先見性を持って対応することを通して地域社会の人々の健康と福祉に貢献できる人材の育成を目指す。
徳島大学 医学部 保健学科
国際化，高度化する医療の発展を支える看護技能を修得するために必要な基礎学力を備えるとともに，健康の維持・増進及び生活の質を高める看護職にふさわしい潜在的資質を有する者を選抜します。
(独)国立病院機構東徳島病院附属看護学校
生命の尊厳を基盤とした豊かな人間性を養い、看護に関する専門的知識及び技術を教授し、あらゆる健康レベルに応じて、社会の幅広い領域で、個人・集団に対して、看護が実践できる看護学生を育成する。
健康保険鳴門看護専門学校
鳴門海峡の渦潮と、阿波踊りで名高い徳島県鳴門市に位置する当校は、四国では唯一の社団法人全国社会保険協会連合会により、健康保険鳴門病院に併設された看護学校であります。平成７年４月に校舎が新設され、体育館も併設し恵まれた学習環境です。
香川県立保健医療大学 保健医療学部
生命の尊厳を基盤とした豊かな人間性を育み、社会の要請に応えられる専門的な知識・技術を修得し、保健・医療・福祉の連携と協働における看護の役割を理解し活躍できる、看護のスペシャリストとしての基礎的能力を有する人材を育成します。
香川大学 医学部
香川大学医学部は、１９８０年に香川医科大学として開学し、１９９６年には看護学科 が開設された後、２００３年１０月に香川大学と統合して現在に至りました。
穴吹看護医療カレッジ
保健師と看護師の教育を一貫して４年間で行い、卒業と同時に保健師・看護師の国家試験受験資格、および｢高度専門士｣（医療専門課程）の称号と大学院の入学資格が得られる予定です。
香川看護専門学校
本校は、百二十年の誇らしい教育の歴史と伝統をもつ学校法人尽誠学園(明治17年、1884年創立)を母体として、開校以来今日までの三十有余年、時代と社会の要請に即応する看護教育を推進してきました。
四国医療専門学校
平成１９年４月、新しく看護学科を開設予定です。
(独)国立病院機構善通寺病院附属善通寺看護学校
本校は、昭和22年、国立善通寺病院附属甲種看護婦養成所（昭和23年国立善通寺病院附属高等看護学院と改称、昭和50年国立善通寺病院附属看護学校と改称）として設立された歴史のある学校です。
愛媛県立医療技術大学 保健科学部
看護は、対象となる人々を総合的に理解し、生命や人生に寄り添いながら、健康な人であれ、病む人であれ、その人らしく豊かに生きていくことを支援します。
愛媛大学 医学部
愛媛大学医学部看護学科は、四国地区における国立大学で最初の４年制看護教育機関として発足しました。さらに、大学院医学系研究科(修士課程)看護学専攻を設置し、次の３領域の高度専門職者を育てることを目的としています。
(独)国立病院機構愛媛病院附属看護学校
静かな自然に恵まれ、学ぶ環境には最適です。
愛媛病院を主たる実習施設として、学校と臨床が連携し一貫した教育・指導を行います。
そして、看護専門職業人としての確立をめざし、科学的思考能力と豊かな人間性をもった看護実践者を育成します。
愛媛県立看護専門学校
本校は、県立の看護専門学校として、平成９年４月１日に開校し、「看護に関する専門的知識および技術を授け」県内の地域医療の担い手となる看護師の人材育成のため設置されました。
今治看護専門学校
豊かな人間性を培い、教養を高め、基礎的・専門的知識、技術を修得し、地域社会に貢献できる准看護師、看護師を育成する。
宇和島看護専門学校
正光会の理念である「病める人々と手をとりあって共に歩む」という人間愛を基盤として、自己とともに他者を大切にする心と態度を養い、感性豊かな人間性を育てる。
十全看護専門学校
本校は、看護師として必要な知識と技術を教授し、社会に貢献し得る有能な人材を育成する事を目的とする。
専修学校愛媛医療専門大学校
本校では、修業年限を4年にすることにより、看護の技術を身につけるために学内実習やグループワークの時間を多く取ることが出来ます。また、学んだ知識を充分に活用しながら、新しい学習内容にじっくりと取り組むことが出来ます。
松山看護専門学校
本校はこれまでの准看護師養成コース（高等課程准看護科）と准看護師免許取得者の進学コース（専門課程看護科）に加えて、看護師養成の３年課程全日制を19年４月に開設します。
松山赤十字看護専門学校
松山赤十字看護専門学校は、赤十字の理念を基調とし、豊かな人間性を育み、看護に関する幅広い能力を備えた赤十字看護師として、広く社会に貢献できる人材を育成することを目的としています。
高知女子大学 看護学部
高知女子大学看護学部は、看護の専門知識・技術を教授・研究することを通じて、人々の健康生活の向上に貢献することができる豊かな人間性・創造性を持った看護専門職者を育成することを目指しています。
高知大学 医学部 看護学科
本学科のカリキュラムは、「対象論領域」「環境論領域」「看護活動領域」および「総合看護領域」の4領域を基に共通教育科目と専門科目が系統的に修得できるように構成しています。
(独)国立病院機構高知病院附属看護学校
本学校は、看護師として必要な知識・技術・態度を教授し、独立行政法人 国立病院機構及び社会に貢献し得る有能な人材を育成することを目的としています。
高知県立総合看護専門学校
助産師及び看護師として必要な知識及び技術を修得させ、もって社会に貢献することのできる有能な人材を養成することを目的とする。
高知県立幡多高等看護学院
主たる実習施設である高知県立幡多けんみん病院と隣接しています。学校と実習施設が蜜に連携を取り合い個々の学生の習熟度に応じた丁寧な指導を行います。
黒潮医療専門学校
生命の尊厳と人間尊重を基調とした豊かな人間性の形成と共に、看護者としての専門的知識・技術・心を身につけ、保健医療福祉領域での幅広い活動ができうる看護実践者の育成を目指す。
龍馬看護ふくし専門学校
本校では、豊かな人間性と専門的な知識・技術を備え、臨床現場はもちろん、幅広い看護領域で活躍できる看護師を育成するために国の基準（3年課程93単 位）を大きく上回るカリキュラム（4年課程117単位）を編成。接遇教育や語学教育を取り入れるなど、専門学校としての専門性の高さを生かして、海外でも 活躍できるプロフェッショナルな看護師の養成を目指します。
九州大学 医学部 保健学科 看護学専攻
看護学専攻は、基礎看護学講座、臨床看護学講座、発達看護学講座および地域・精神看護学講座の4講座より構成されています。各講座では、
多くの実践を積んだ教育経験豊かな教授陣により充実した教育・研究が展開されています。
久留米大学 医学部 看護学科
久留米大学では、医師・ナース・コメディカル及びすべての関係者が、チームを組み健康、しあわせを願う、
人間中心のサービスをと心がけております。看護学 科は、その実践のできるナースの育成を目標にして、
上文のメタパラダイムを基礎としたカリキュラムをとっています。
産業医科大学 産業保健学部 看護学科
看護学科は、看護の専門知識・技術を修得し、専門領域において将来指導的役割を果たし得る人材を育成する。
さらに生命の尊厳への理解を深めるとともに豊かな人間的感性も養う。
西南女学院大学 保健福祉学部 看護学科
看護学科は、看護そのもののあり方を保健・医療・福祉などの諸関係の中に位置づけて考え、
看護を大きな観点から見つめことのできるプロフェッショナルの育成をめざしています。
聖マリア学院大学
聖マリア学院は、カトリックの愛の精神に基づく教育研究を行って、豊かな 人間性と深い教養を具え、
高度の看護知識と技術に基づく科学的な看護実践能力を養い、広く人間社会の健康に寄与できる有能な人材を育成します。
日本赤十字九州国際看護大学 看護学部
日本赤十字九州国際看護大学は、全国で唯一「国際」と名がつく看護大学です。
世界の赤十字が理念とする「人道」の理念を基に2001年4月に開学しました。
福岡県立大学 看護学部
本学部（学科）は、幅広い教養を備えた専門職として自立し、主体的に行動できる能力、健康問題に対して広い視野から柔軟に対応し、
創造的な解決策を提案で きる能力、保健・医療・福祉分野の他の専門職等と協働し、かつリーダーシップがとれる「看護職」
を育成することを目的としています。
福岡大学 医学部 看護学科
看護学科では、人間の生命や尊厳に基づく豊かな教養と感性を備えると共に、自主的な精神のもとで高度な専門知識と技能を習得し、
自らも健康で、広く社会に貢献できる高度専門職者を目指します。
(独)国立病院機構九州医療センター附属福岡看護助産学校
看護師として必要な知識及び技術を教授し、独立行政法人国立病院機構と社会に貢献し得る有能な人材を育成することを目的とする。
北九州市立看護専門学校
生命の尊厳と人間愛を基盤とし、豊かな人間性・創造性を持ち主体的に学ぶ看護の専門職として、社会に貢献できる有能な人材を育成する。
麻生医療福祉専門学校
授業では専任教師の他にも隣接する飯塚病院の医師や看護師らが、きめ細かなより専門性を追求した講義・実習を行います。
小倉南看護専門学校
本校は、看護の専門職者として、知識・技術はもちろん、主体的学習姿勢と、相手を大切に、そして日本人の心を大切に、
その心を表現できる人間性を備えた看護師を育てたいと思っています。
新日鐵八幡記念看護専門学校
本校は大正2年（1913年）、官営八幡製鐵所看護婦養成所として発足以来、今日まで数多くの優秀な看護師を送りだしてきました。
高尾看護専門学校
本校は、平成元年4月、医療法人好古堂より開設し、看護師2年課程(昼間定時制)の学校として、看護教育を推進してまいりました。
現在に至るまで、多くの卒業生を輩出し、地域に密着した病院や施設で、看護師として活躍しております。
西日本看護専門学校
職種が多様化するなか、ますます看護の専門性に対する期待は高まっています。
本校においても、平成15年から男女共学、平成１７年度から社会人入学とまだまだ進化を続け、更なる発展を目指し、
全力で挑戦を続けています。
福岡看護専門学校
最前線の医療ゾーンの一画、恵まれた学習環境で実践的な看護学習が可能です。
「看護師として医療に貢献したい」という夢が叶えられるのが、ここ「福岡看護専門学校」です。
福岡大学附属看護専門学校
福岡大学附属看護専門学校は，福岡大学の建学の精神を基に基本理念・教育目的・教育目標を定めています。
宗像看護専門学校
佐賀大学 医学部 看護学科
高い倫理観に基づき健康についての問題を包括的にとらえ、柔軟に解決する実践能力をもった看護職者を育成する。
(独)国立病院機構嬉野医療センター附属看護学校
教育研修では、管理型臨床研修病院および長崎大学、佐賀大学、国立病院機構長崎医療センターの協力型臨床研修病院として臨床研修医の育成にあたり、敷地内にある付属看護学校では、実践能力を備えた専門性の高い看護師の養成を行っています。
佐賀県立総合看護学院
本学院は、保健師助産師看護師法に基づき、 広く看護について必要な知識及び技術を教授し、 将来看護の専門職人として社会に貢献しうる有能な人材を育成することを目的とする。
県立長崎シーボルト大学 看護栄養学部 看護学科
看護学科では、生命の尊厳と人権の尊重を基本とし、人々の健康問題の解決に向けて、国際的視野をもち、 保健・医療・福祉を統合した看護を実践できる能力の育成を目指しています。
長崎大学 医学部 保健学科
生命や人間の尊厳に基づく心豊かな教養を備え、高度な専門的知識・技能を修得し、広く社会に貢献できる資質の高い医療専門職を育成します。
(独)国立病院機構長崎医療センター附属看護学校
本校は、昭和２２年に開校した伝統ある専修学校で、看護専門課程看護学科(３年課程)です。１学年定員４０名、定員１２０名の学校です。
佐世保市立看護専門学校
長崎市医師会看護専門学校
本校は、昭和27年に開設された50余年の歴史を持つ伝統ある看護専門学校です。平成14年には3年課程を新たに設立。豊かな人間性と感性を養うととも に、社会人としての人格を培い、看護に必要な知識、技術、態度を習得させ、社会に貢献できる看護実践者の育成を目指しています。
九州看護福祉大学 看護福祉学部
本学科の教育目的は、地域の生活者に根ざした看護保健活動ができる練達者を育成することにおいています。なぜなら、高齢社会は優れた人格、学問的知見および信頼できる技能を有した専門職による全人的援助を望んでいるからです。
熊本大学 医学部 保健学科
看護学専攻では、幅広い視野と豊かな人間性を基盤とした看護師、保健師、助産師並びに高等学校の看護教員の養成を目的としています。
熊本保健科学大学 保健科学部
看護学科では、看護の専門分野に多彩なカリキュラムを設置し、実践力の育成に重点を置いています。
(独)国立病院機構熊本医療センター附属看護学校
本校は、看護師 として必要な専門教育は勿論のこと学生が主体的に活動できるように、フィールドワーク、文献学習、体験学習等を多く取り入れています。講師陣は専任教員の ほか国立病院機構熊本医療センターの医師・看護師や近隣の大学教授が専門性を生かした授業を行っており、看護師国家試験は、毎年ほぼ100％の合格実績を残しています。
天草市立本渡看護専門学校
上天草看護専門学校
実習施設の上天草総合病院は、一般病床のほか小児ぜんそく病棟や保健センター・老人保健施設・訪問看護ステーション・介護支援センター等を併設し、21世紀の看護を担う看護学生にとって、理想の教育環境となっています。
熊本看護専門学校
少子高齢化が進む我が国で心豊かで安心して暮らせる体制や環境、安全で治療、ケアーが受けられる保健、医療、福祉社会で専門職としての自覚を持った学生の育成を目指しています。
熊本労災看護専門学校
労災看護専門学校は、政策医療集団である労災病院グループ（全国36病院）に勤務する看護師を主に養成するため、11か所の労災病院に併設されています。
大分県立看護科学大学 看護学部
従来、大学で教養学部と呼ばれた組織を本学では専門支持講座として位置づけ、これを看護系の3つの専門講座群とリンクさせ、教育のみならず、研究においても協力していく体制をめざして有機的に構成しているのが特徴です。
大分大学 医学部
本学部は、最新の学術を教授・研究し，高度の医学及び看護学の知識と技術並びにそれらの本義を見失わない道徳観と，それを支える豊かな教養を身に付けた医 療人及び研究者を育成し，もって医学及び看護学の進歩，国民健康の維持増進，さらに医療・保健を中心に地域及び国際社会の福祉に貢献する。
(独)国立病院機構別府医療センター附属大分中央看護学校
本校の教育は、生命の尊厳と人間尊重を基盤とする。保健・医療・福祉全般にわたる広い視野をもち、科学的思考をもとに社会の変化に対応し得る看護の実践者 を育てる教育をする。さらに生涯にわたる自己学習力を培い、創造力豊かな人間として成長できる教育を目指す。
藤華医療技術専門学校
時代の要請に応えていく必要のあることはもちろんですが、その根幹にあるものはやはり人と人との信頼関係、病める人のゆらぐ心と生命を守る温かい人間への愛、看護の心ではないでしょうか。
宮崎県立看護大学 看護学部
本学学部のカリキュラムは、生命の尊さを知り、人々の生命力を高め、心に働きかけ、人々のセルフケア・セルフコントロール能力を手助けできる看護職者の育 成を目指し、科学的なものの見方・考え方を育てながら、体験を通して看護学の概念を身につけることができるように、一般教育と専門的教育とを体系的に統合 して編成しています。
宮崎大学 医学部 看護学科
人間理解と生命への尊厳を基盤として、自己の成長と人への配慮・支援を可能とする主体的で情操豊かな人間性と看護実践に関する総合的な能力を養うととも に、発展する高度医療とその専門化の中で生じる多様な保健医療福祉ニーズに対して、広い視野をもって実践できる看護職者を育成する。
九州保健福祉大学総合医療専門学校
本校看護学科においては、患者さんが必要とする援助を的確に判断し、看護の基本的技術を安全、安楽に実施できる看護師を養成することはもちろん、保健・医療・福祉チームの一員として看護の役割を自覚し、社会のニーズに応じて地域に貢献できる看護専門職を育成します。
(独)国立病院機構都城病院附属看護学校
看護師としての知識・技術・態度を養い、社会における保健・医療・福祉に貢献する人材を育成する。また、人間として豊かな感性を育み主体性のある看護を実践する能力を養う。
日南看護専門学校
本校は、豊かな人間性を育み、看護専門職者として科学的根拠に基づいた判断力と実践力を養い、地域の保健医療福祉に貢献できる有能な人材を育成します。
都城洋香看護専門学校
患者様に信頼される医療は看護師の人間性と知性にかかっております。本校では一流の先生方が熱意を持って教育に当ります。第一線の臨床医療に従事している医師や教授の方々が、「信頼ある看護師」となるための教育を行います。
宮崎医療福祉専門学校 看護学科
本学科は、平成15年4月から3年課程の看護学科としてスタートしました。看護職として生命に対する尊厳を基盤に豊かな人間性を培い、看護実践に必要な知識・技術・態度の修得を目指します。
鹿児島純心女子大学 看護栄養学部
看護学科では、キリスト教的人間観に基づく建学の精神を基盤として、本学の特徴を活かしたカリキュラムで、実践的な看護職の育成とともに、ヒューマンケアのプロフェッショナルや看護分野の教育者・研究者の育成を目指しています。
(独)国立病院機構鹿児島医療センター附属鹿児島看護学校
鹿児島県立保健看護学校
鹿児島中央看護専門学校
本校の創立理念である 「 奨学と慈愛 」のもとに、人間を広く深く理解し、生命の尊厳、人格を尊重する、豊かな人間性を有する看護師を育成する。特に保健・医療・福祉に関する広い視野と高い見 識を持ち、科学的思考を基盤として看護実践ができる能力を育成する看護基礎教育とする。
奄美看護福祉専門学校
看護に必要な基本的知識・技術を学び、対象者の心を理解し、痛みのわかちあえる看護のスペシャリストとしての人材を育成します。
鹿児島医療技術専門学校
看護学科（3年制／レギュラーコース）は平成5年4月に開学し、これからの社会の要請にこたえるために看護教育をより一層充実させるために保健看護学科（4年制／保健師看護師統合カリキュラム）を平成12年に開学しました。
鹿児島医療福祉専門学校
本学科では建学の理念である「真愛」をモットーに、特に低学年においては科学的思考力を高め、豊かな人間性を育むため、基礎分野の教育の充実に取り組んでいます。
鹿児島県医療法人協会立看護専門学校
本校は、鹿児島県医療法人協会を母体とし、1964年に開校した3年課程（国家試験受験資格取得）の専門学校です。
鹿児島高等看護学院
加治木看護専門学校
本学園は「人間」「いのち」を職業の対象とする看護師を目指す皆さんに必要な知識、技術を教授し、看護師として社会に貢献できるスペシャリストを育成することを目的として加治木看護専門学校を設置いたしました。
神村学園医療福祉専門学校
看護の対象である人間を理解し、生命の尊厳と人間尊重に基づく看護の実践ができる専門知識・技術・態度を身につけ、社会の変化に対応し、幅広い視野、豊かな人間性を持つ看護師を育てることを目的としています。
久木田学園看護専門学校
本校は看護師になるための高度な医学や看護学、看護技術の習得はもちろん、深い教養と豊かな人間性の育成にも重点をおいています。また、協調性や社会性、そして何よりも”やさしい心”をもった全人教育を目的としています。
仁心看護専門学校
本校は平成１２年４月に医療専門課程・看護科（３年課程）として、厚生労働大臣の認可により開校いたしました。
沖縄県立看護大学 看護学部
本大学は、まず第１にかけがえのない命と生活を大切にし、人々の健康上の問題を巨視的（鳥の目）、微視的（虫の目）視点からとらえられる教養を身につけることを目標にしています。
琉球大学 医学部 保健学科
平成13年度までは、4講座（基礎保健学、保健管理学、保健医療学、保健技術学）で構成されてきたが、平成14年4月1日 からは学科改組し、看護学コース4講座基礎看護学、成人・老年看護学、母子看護学、地域看護学）と検査技術学コース2講座（生体検査学、病態検査学）から 構成されることが、計画検討されています。
沖縄看護専門学校
本校の教育理念は、真・善・美の全人教育すなわち、豊かな知性、感性、強い 意志のある人間を形成し、「生命の尊さ」、「人間愛」を育み、看護職への誇りと向上心を培う。
専門職業人として現代社会や保健・医療・福祉をめぐる環境の変化に対応し、社会に貢献できる有能な人材を育成する。
北部看護学校
豊かな人間性を基盤とし、看護に必要な知識、技術、態度を修得し、社会に貢献し得る看護師を育成する。